Babysimulatoren: Zwischen Kinderwunsch und Kinderschutz \/ eine Problematik.
\nGerhard Harms, Pressestelle
\nCarl von Ossietzky-Universit\u00e4t Oldenburg<\/p>\n
Babysimulatoren: Zwischen Kinderwunsch und Kinderschutz
\nGerhard Harms, Pressestelle
\nCarl von Ossietzky-Universit\u00e4t Oldenburg<\/p>\n
\nBabysimulatoren sehen aus wie Babypuppen, aber ihr Innenleben besteht aus einem Computer, der das Verhalten von S\u00e4uglingen simuliert.
\nJunge M\u00e4dchen sollen durch die Simulatoren erste Erfahrungen im Umgang mit einem Kind sammeln k\u00f6nnen. Gleichzeitig zeichnet der Simulator die Versorgungsleistung und die Umgangsfehler der Probanden mit den Baby-Attrappen auf. Die Simulatoren wurden in den USA entwickelt und haben in Deutschland seit 2000 eine erstaunlich starke Verbreitung und \u00f6ffentliche Aufmerksamkeit gefunden. Doch der Einsatz der Babysimulatoren erweist sich unter p\u00e4dagogischen Gesichtspunkten in der Praxis als mangelhaft. Zu diesem Ergebnis kommt die Oldenburger P\u00e4dagogin Prof. Dr. Anke Spies in ihrer Untersuchung „Zwischen Kinderwunsch und Kinderschutz – Babysimulatoren in der p\u00e4dagogischen Praxis“. Die Studie, die in Zusammenarbeit mit der Psychologin Lalitha Chamakalayil entstand, liefert erstmals empirische Daten und Befunde zur p\u00e4dagogischen Arbeit mit Babysimulatoren in Deutschland.
\nIm Mittelpunkt der Untersuchung steht die Frage, ob M\u00e4dchen in der Berufsorientierungsphase durch den Simulator unterst\u00fctzende Impulse f\u00fcr die Familienplanung erhalten k\u00f6nnen. Spies‘ Ergebnisse zeigen, dass der urspr\u00fcnglich als innovativ und produktiv eingesch\u00e4tzte Einsatz von Babysimulatoren problematische Konsequenzen hat – mit noch unabsehbaren Folgen: Unter dem Schlagwort „Pr\u00e4vention“ werden – meist mit der unausgesprochenen Intention der Abschreckung – bevorzugt M\u00e4dchen in niedrig qualifizierenden Bildungsg\u00e4ngen mit dem Simulator konfrontiert. „Das Projekt Babysimulator ist darauf ausgerichtet, dass die M\u00e4dchen an den Anforderungen des Simulators scheitern und die sozial erw\u00fcnschte Einsicht formulieren, einen etwaigen Kinderwunsch auf einen sp\u00e4teren Zeitpunkt zu verschieben“, so Spies. <\/p>\n
Das Problem der Babysimulation liege darin, dass die M\u00e4dchen systematisch \u00fcberfordert sowie \u00f6ffentlich besch\u00e4mt und zum Teil mit massiver Verunsicherung zur\u00fcckgelassen werden. Neben einer oftmals belastenden Situation auf dem Arbeitsmarkt und der Angst, den Einstieg in das Berufsleben zu verpassen, w\u00fcrden durch die Simulation auch famili\u00e4re Perspektiven in Zweifel gezogen.<\/p>\n
Spies kritisiert, dass beim Einsatz der Babysimulatoren keine individuellen Entw\u00fcrfe f\u00fcr fr\u00fche Schwangerschaften und einen Umgang damit aufgezeigt werden. Dies wird durch die Kooperationspraxis zwischen Jugendhilfe und Schulen untermauert: Anstatt biografische Verl\u00e4ufe mit fr\u00fcher Elternschaft zu normalisieren und ein durchaus notwendiges Unterst\u00fctzungsangebot (bis hin zur Teilzeitausbildung) aufzuzeigen, werden diese Biographien entwertet und tabuisiert. Der Lerneffekt des Babysimulators, die „gute Absicht“, die mit dem Simulatoreneinsatz verfolgt werde, k\u00f6nne eher Zug\u00e4nge zu Hilfesystemen verschlie\u00dfen und sei damit keineswegs dem Kinderschutz dienlich.<\/p>\n
F\u00fcr die Untersuchung wurden M\u00e4dchen unterschiedlicher Bildungsg\u00e4nge vor Beginn und mit deutlichem zeitlichem Abstand zur Simulationserfahrung in Gruppendiskussionen zu Themen wie Mutterschaft und Lebensplanung befragt. Eine bundesweite Fragebogenerhebung ermittelte quantitative Daten zu Verbreitung, Konzepten und Kooperationsans\u00e4tzen, die durch 28 Leitfadeninterviews mit P\u00e4dagogInnen aus der Praxis angereichert wurden. Zus\u00e4tzlich wurde die Studie durch eine differenzierte Analyse der Daten des Statistischen Bundesamtes zu Schwangerschaften und Schwangerschaftsabbr\u00fcchen bei Minderj\u00e4hrigen erg\u00e4nzt. <\/p>\n
Spies, Anke: „Zwischen Kinderwunsch und Kinderschutz – Babysimulatoren in der p\u00e4dagogischen Praxis“, VS-Verlag, Wiesbaden. <\/p>\n
Kontakt: Prof. Dr. Anke Spies, Institut f\u00fcr P\u00e4dagogik, Tel.: 0441\/798-2283, E-Mail: anke.spies@uni-oldenburg.de <\/p>\n
Weitere Informationen:
\nhttp:\/\/www.uni-oldenburg.de\/fk1\/8328.html<\/p>\n
URL dieser Pressemitteilung: http:\/\/idw-online.de\/pages\/de\/news274747<\/p>\n
Merkmale dieser Pressemitteilung:
\nGesellschaft, Medizin und Gesundheitswissenschaften, P\u00e4dagogik
\n\u00fcberregional<\/p>\n
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