hingewiesen und sie als einen Skandal f\u00fcr das Bildungssystem bezeichnet. Hier der Presse-Text, den wir aus dem letzten Jahr im Netz gefunden haben…
GEW – Die BildungsgewerkschaftPressePressemitteilungenArchivNews vom 07.07.2005<\/p>\n
GEW: \u201eZahl der Sitzenbleiber drastisch verringern!\u201c<\/p>\n
07.07.2005<\/p>\n
Bildungsgewerkschaft bietet Kultusministern Zusammenarbeit an \u2013 \u201eEhrenrunden\u201c p\u00e4dagogisch sinnlos und teuer <\/p>\n
GEW: \u201eZahl der Sitzenbleiber drastisch verringern!\u201c<\/p>\n
Bildungsgewerkschaft bietet Kultusministern Zusammenarbeit an \u2013 \u201eEhrenrunden\u201c p\u00e4dagogisch sinnlos und teuer <\/p>\n
Frankfurt a.M. \u2013 Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat sich daf\u00fcr stark gemacht, die Zahl der Sitzenbleiber drastisch zu verringern. Sie hat den Kultusministern der Bundesl\u00e4nder angeboten, \u00fcber entsprechende Konzepte zu verhandeln. \u201e\u2019Ehrenrunden\u2019 sind p\u00e4dagogisch weitgehend sinnlos. Sie haben im Schuljahr 2003\/04 bundesweit rund 1,2 Milliarden Euro verschlungen. Schleswig-Holstein hat erkannt, dass es sinnvoller ist, Geld und Personal in Vorsorgema\u00dfnahmen zu stecken. Diesem Beispiel sollten die anderen Kultusminister folgen\u201c, betonte Marianne Demmer, stellvertretende GEW-Vorsitzende und f\u00fcr Schulpolitik verantwortliches Vorstandsmitglied, am Donnerstag in Frankfurt a.M.. <\/p>\n
Die Zahl der Sitzenbleiber sei mit rund 250.000 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern im vergangenen Schuljahr weiter \u201eerschreckend hoch\u201c. Dabei seien die Sitzenbleiberquoten von Bundesland zu Bundesland sowie zwischen den Schulformen und \u2013stufen sehr unterschiedlich. Sie l\u00e4gen zwischen einem und f\u00fcnf Prozent. Im Vergleich zum Schuljahr 2001\/02 sei die Quote im Bundesschnitt leicht zur\u00fcck gegangen. Demmer f\u00fchrte dies auf die PISA-Ergebnisse und die im Anschluss gef\u00fchrte Diskussion um den Sinn des Sitzenbleibens zur\u00fcck. Besonders p\u00e4dagogisch verantwortungsbewusste Schulen h\u00e4tten das Sitzenbleiben abgeschafft und auf individuelle F\u00f6rderung gesetzt.<\/p>\n
\u201eDie Klasse zu wiederholen, bringt den meisten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern keine Verbesserung der Leistung. Was macht es bei zwei F\u00fcnfen f\u00fcr einen Sinn, ein Jahr lang den Stoff in allen F\u00e4chern zu wiederholen? Das Sitzenbleiben frustriert die Kinder und Jugendlichen und stempelt sie zu Versagern\u201c, sagte die stellvertretende GEW-Vorsitzende. Sie schlug vor, den Schulen die durch Abschaffung der \u201eEhrenrunden\u201c eingesparten Gelder f\u00fcr F\u00f6rderma\u00dfnahmen zur Verf\u00fcgung zu stellen. Die Schulen brauchten zudem schnell erreichbare Hilfe durch medizinische, psychologische, sozial- und sonderp\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte. Lehrerinnen und Lehrer m\u00fcssten in einer P\u00e4dagogik der individuellen F\u00f6rderung fortgebildet werden. Zudem setzte sich Demmer daf\u00fcr ein, auf kommunaler Ebene Fonds einzurichten. Mit diesen Mitteln solle Nachhilfeunterricht f\u00fcr finanzschwache Familien finanziert werden. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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